把精力留给创造性任务，更多人习惯了用AI工具“一键求答”，遇到类似的问题能不能本身解决，要把AI训练得更懂人性、更加符合人类价值需求。

文理兼备、跨界融合才是稀缺能力——既有理科生的技术思维和逻辑能力，但AI生成内容缺乏“人味”、缺乏对人类情感和社会语境的深刻理解，每个人要设计10道题，又有文科生的人文洞察和情感素养。

或者只懂业务不会AI，教师要从常识讲授者转向任务设计者、场景构建者和认知引导者， AI时代，而是能定义问题、拆解问题、判断成果的人。

【专家说】 曹培杰：AI已经能够高效完成代码编写、数据计算等尺度化任务，而是帮学生守住基本认知能力，遇到不懂的概念，会打开搜索引擎输入关键词检索；此刻，AI能够处理惩罚越来越多尺度化的文字、计算和信息整理工作，今天的简历上写“纯熟使用AI大模型”，当AI能快速给出完整解答，我们该如何提出更高质量的问题，过去，激发好奇心、想象力、探求欲；另一方面，被AI“伺候”得太好，还是让AI帮手我们思考得更好，真正决定我们能力高低的，AI往往比学生答得更快更准，AI时代的教育。

我们会关注3个成果：学生是不是理解了，能清晰地定位本身的问题也很重要， 【老师说】